Meta Description:

Dapatkan panduan lengkap mengenai Matriks Pembelajaran (MP) KPM 2026. Fahami fungsi, tarikh pelaksanaan, senarai mata pelajaran, julat gred, pengecualian UASA, serta implikasinya terhadap murid Tahun 4 dan Tingkatan 3.

FAQ Matriks Pembelajaran: Panduan Lengkap Untuk Guru, Ibu Bapa & Murid

Dunia pendidikan di Malaysia sentiasa bergerak dinamik demi memastikan sistem pembelajaran anak-anak kita kekal relevan dengan cabaran global. Melangkah ke tahun 2026, Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) melalui Lembaga Peperiksaan telah memperkenalkan satu inisiatif baharu yang dikenali sebagai Matriks Pembelajaran (MP).

Bagi para guru, ibu bapa, dan komuniti pendidik, pengenalan sistem atau prakarsa baharu ini pastinya menimbulkan pelbagai persoalan. "Adakah ini peperiksaan besar yang baharu?", "Adakah ia akan menggantikan UASA?", atau "Bagaimanakah format pelaporannya?"

Untuk merungkai segala kekeliruan tersebut, artikel ini menyediakan sebuah panduan lengkap dan menyeluruh berpandukan dokumen rasmi Soalan Lazim (FAQ) Matriks Pembelajaran yang dikeluarkan oleh Lembaga Peperiksaan KPM. Mari kita fahami landskap baharu pentaksiran negara ini secara santai tetapi padat dengan informasi berimpak tinggi.

Apa Itu Matriks Pembelajaran (MP)?

Matriks Pembelajaran (MP) ialah sebuah instrumen pentaksiran yang dibangunkan secara khusus untuk mengukur tahap penguasaan murid secara standard, holistik, dan berterusan. Fokus utama pentaksiran ini adalah untuk menilai tiga aspek kritikal dalam perkembangan pembelajaran murid, iaitu:

• Literasi (Keupayaan membaca dan menulis).

• Numerasi (Keupayaan mengira dan menyelesaikan masalah matematik asas).

• Kompetensi Pembelajaran murid secara menyeluruh.

Satu perkara penting yang wajib dipahami oleh semua pihak adalah MP dilaksanakan berasaskan pendekatan Pentaksiran untuk Pembelajaran (Assessment for Learning). Ini bermakna, ia bukan bertujuan untuk menghukum atau melabel murid, sebaliknya berfungsi sebagai alat diagnostik untuk melihat sejauh mana murid telah menguasai apa yang diajar di dalam kelas.

Mengapa Matriks Pembelajaran Diperkenalkan?

Sistem pentaksiran sedia ada sentiasa ditambah baik dari semasa ke semasa. Matriks Pembelajaran diperkenalkan bertujuan untuk melengkapkan sistem pentaksiran kebangsaan sedia ada, khususnya pada peringkat sekolah rendah dan menengah rendah.

Selain itu, ia bertindak sebagai penanda aras kebangsaan yang setara. Kehadiran MP ini selaras dengan usaha berterusan kerajaan dalam memperkukuh pelaksanaan Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) yang menekankan penilaian menyeluruh berbanding penekanan melampau terhadap peperiksaan bertulis semata-mata.

Matlamat Utama Pelaksanaan MP

Tujuan utama pelaksanaan Matriks Pembelajaran adalah seperti berikut:

• Mengesan Penguasaan Murid: Mengenal pasti tahap sebenar penguasaan murid dalam aspek literasi dan numerasi.

• Intervensi Awal: Membolehkan pihak sekolah dan guru merancang tindakan intervensi awal dengan lebih cepat sekiranya murid didapati belum menguasai kemahiran asas.

• Sokongan Berfokus: Memastikan sokongan pembelajaran dilaksanakan secara lebih berkesan mengikut keperluan individu murid.

• Kesiapsiagaan Pembelajaran: Menyediakan murid dengan asas yang kukuh sebelum mereka melangkah ke peringkat pembelajaran yang seterusnya.

Mitos vs Realiti: Adakah MP Pengganti UPSR atau PT3?

Sejak pemansuhan Ujian Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR) dan Pentaksiran Tingkatan 3 (PT3), ramai pihak tertanya-tanya adakah KPM akan memperkenalkan semula peperiksaan pusat yang serupa. Apabila Matriks Pembelajaran diumumkan, timbul spekulasi bahawa ini adalah "jelmaan semula" peperiksaan tersebut.

Kenyataan Rasmi: TIDAK. Lembaga Peperiksaan KPM menegaskan bahawa Matriks Pembelajaran bukan pengganti kepada UPSR atau PT3. Falsafahnya berbeza; ia fokus kepada formatif dan perkembangan, bukannya penstratukan gred akhir yang bersifat mutlak.

Garis Masa & Tarikh Pelaksanaan Matriks Pembelajaran

Pelaksanaan Matriks Pembelajaran ini dilakukan secara berperingkat mengikut kumpulan sasar yang telah ditetapkan. Secara umumnya, pelaksanaan matriks ini akan berlangsung dalam tempoh antara Ogos hingga Oktober pada tahun berkenaan.

Berikut adalah perincian garis masa mengikut kumpulan murid:

• Murid Tahun 4: Pelaksanaan bermula pada tahun 2026. Tarikh rasmi bagi Matriks Pembelajaran Tahun 4 (MPT4) dijadualkan berlangsung pada 6 hingga 8 Oktober 2026.

• Murid Tingkatan 3: Pelaksanaan akan bermula pada tahun 2027.

Siapa yang Terlibat & Berapakah Kos Yuran?

Pelaksanaan Matriks Pembelajaran ini melibatkan kumpulan sekolah yang berbeza dengan ketetapan berikut:

• Sekolah di bawah KPM: Semua murid terlibat secara wajib.

• Sekolah di bawah Agensi Kerajaan & Sekolah Swasta: Bagi sekolah swasta atau agensi lain yang berdaftar dengan KPM serta menggunakan Kurikulum Kebangsaan di bawah Akta Pendidikan 1996 [Akta 550], pelaksanaan MP ini adalah bersifat pilihan (optional). Keputusan tertakluk kepada pihak pengurusan institusi masing-masing sama ada mahu melaksanakannya atau tidak.

Struktur Yuran Matriks Pembelajaran

Mengenai isu kos, KPM telah menetapkan struktur bayaran seperti berikut:

Kategori Sekolah / Institusi	Status Yuran / Kadar Bayaran
Sekolah Kerajaan & Sekolah Agensi Kerajaan	Dikecualikan Yuran (Percuma untuk murid).
Sekolah Swasta Berdaftar KPM (Tahun 4 - MPT4)	RM40 seorang murid.
Sekolah Swasta Berdaftar KPM (Tingkatan 3 - MPTg3)	RM65 seorang murid.

Senarai Mata Pelajaran yang Terlibat

Matriks Pembelajaran tidak menilai keseluruhan mata pelajaran yang ada dalam kurikulum, sebaliknya hanya fokus kepada subjek-subjek teras yang mencerminkan komponen literasi, numerasi, dan sains asas.

• Kumpulan Murid Tahun 4:

  • Bahasa Melayu

  • Bahasa Inggeris

  • Matematik

  • Sains

  • Bahasa Cina (Bagi murid di SJKC)

  • Bahasa Tamil (Bagi murid di SJKT)

• Kumpulan Murid Tingkatan 3:

  • Bahasa Melayu

  • Bahasa Inggeris

  • Matematik

  • Sains

  • Sejarah

Berita Baik: Pengecualian Ujian Akhir Sesi Akademik (UASA)

Ini merupakan satu maklumat penting yang amat melegakan para guru dan murid. Sering kali, lambakan ujian dalam satu sesi akademik boleh menyebabkan tekanan emosi atau burnout kepada murid.

Ketetapan KPM: Murid DIKECUALIKAN daripada menduduki Ujian Akhir Sesi Akademik (UASA) bagi mata pelajaran yang telah ditaksir melalui Matriks Pembelajaran.

Langkah ini membuktikan komitmen KPM dalam mengurangkan bebanan ujian bertumpuk, sekali gus memberi ruang yang lebih adil kepada murid untuk dinilai melalui satu saluran pentaksiran standard sahaja bagi subjek-subjek berkenaan.

Pengendalian, Instrumen, dan Jaminan Mutu MP

Bagaimanakah pembuat instrumen dan pentadbirannya diuruskan bagi memastikan tiada ketirisan serta kekal standard di seluruh negara? Aliran kerjanya dibahagikan mengikut tanggungjawab berikut:

• Penyediaan Instrumen: Tugasan membina dan menyediakan item atau instrumen pentaksiran ini dikendalikan sepenuhnya oleh Lembaga Peperiksaan (LP). Ini memastikan kualiti soalan adalah setara dan adil.

• Pentadbiran & Penskoran: Urusan pengendalian ujian serta pemeriksaan/penskoran jawapan murid akan dilaksanakan oleh pihak sekolah masing-masing.

• Penjaminan Mutu: Bagi memastikan pematuhan standard dan keadilan, proses penjaminan mutu akan digerakkan secara kolaboratif oleh LP bersama bahagian-bahagian lain di KPM. Ini termasuk Bahagian Pembangunan Kurikulum (BPK), Bahagian Pengurusan Sekolah Harian (BPSH), Bahagian Pendidikan Khas (BPKhas), Bahagian Pengurusan Sekolah Berasrama Penuh (BPSBP), Bahagian Pendidikan Swasta (BPSwasta), Jemaah Nazir (JN), Jabatan Pendidikan Negeri (JPN), dan Pejabat Pendidikan Daerah (PPD).

Pemanfaatan Bahan Selepas Perekodan

Selepas proses perekodan skor selesai, instrumen pentaksiran tersebut akan diserahkan semula kepada pihak sekolah. Tindakan ini penting bagi membolehkan pihak sekolah, terutamanya guru mata pelajaran, meneliti kelemahan spesifik murid dan seterusnya merancang serta melaksanakan program intervensi yang paling bersesuaian.

Sebagai langkah persediaan awal, bahan rujukan dan contoh item Matriks Pembelajaran telah mula boleh diakses oleh guru, ibu bapa, dan murid melalui portal rasmi Lembaga Peperiksaan di laman sesawang https://lp.moe.gov.my bermula pada 18 Jun 2026. Langkah penyediaan bahan contoh ini sangat membantu memberikan gambaran jelas mengenai bentuk keperluan sebenar MP.

Gred, Julat Markah, dan Tafsiran Matriks Pembelajaran

Bentuk pelaporan Matriks Pembelajaran tidak hanya mengeluarkan angka mentah. Ia menggunakan kombinasi markah, gred, dan tafsiran. Pelaporan rasmi ini akan dikeluarkan oleh Lembaga Peperiksaan melalui Sistem Bersepadu Pengurusan Peperiksaan Awam.

Berikut adalah jadual terperinci mengenai julat markah, gred, beserta tafsiran rasmi tahap penguasaan murid:

Julat Markah	Gred	Tafsiran Tahap Penguasaan Murid
82 - 100	A	Menunjukkan penguasaan cemerlang terhadap pengetahuan dan kemahiran serta mampu mengaplikasikan disiplin ilmu yang dipelajari dengan memberikan respons secara tepat, kritis dan kreatif.
66 - 81	B	Menunjukkan penguasaan kepujian terhadap pengetahuan dan kemahiran serta mampu mengaplikasikan disiplin ilmu yang dipelajari dengan memberikan respons yang baik dan tepat.
50 - 65	C	Menunjukkan penguasaan baik terhadap pengetahuan dan kemahiran serta mampu mengaplikasikan disiplin ilmu yang dipelajari dengan memberikan respons yang asas dan lazim.
35 - 49	D	Menunjukkan penguasaan memuaskan terhadap pengetahuan dan kemahiran serta berupaya memberikan respons yang mudah.
20 - 34	E	Menunjukkan penguasaan minimum terhadap pengetahuan dan kemahiran yang ditetapkan dan memerlukan intervensi dan bimbingan secara berfokus serta berterusan.
0 - 19	F	Belum menunjukkan penguasaan minimum terhadap pengetahuan dan kemahiran yang ditetapkan dan memerlukan intervensi dan bimbingan secara berfokus serta berterusan.

Melalui sistem tafsiran ini, ibu bapa tidak lagi sekadar melihat gred 'E' atau 'F' sebagai kegagalan mutlak, sebaliknya sebagai isyarat rasmi bahawa anak mereka memerlukan intervensi dan bimbingan secara berfokus serta berterusan dalam topik-topik tertentu.

Sokongan Keadilan Pentaksiran: Program DLP & Murid Berkeperluan Pendidikan Khas (MBPK)

Salah satu kekuatan utama Matriks Pembelajaran adalah komitmennya terhadap aspek kesaksamaan dan keadilan dalam pentaksiran. Lembaga Peperiksaan telah menyediakan sokongan khusus bagi memastikan tiada murid yang tercicir:

• Murid Program Dwibahasa (DLP): Bagi murid yang mengikuti program DLP, instrumen atau kertas pentaksiran bagi mata pelajaran Matematik dan Sains disediakan secara dwibahasa. Ini memastikan tahap penguasaan ilmu mereka tidak terhalang oleh faktor kekangan bahasa.

• Murid Berkeperluan Pendidikan Khas (MBPK): Bagi MBPK yang berada di dalam aliran perdana, mereka akan diberikan instrumen khusus yang bersesuaian dengan keupayaan mereka. Selain itu, terdapat keluwesan tempoh masa di mana mereka diberikan tambahan masa antara 30 hingga 60 minit untuk menjawab instrumen pentaksiran tersebut mengikut kapasiti masing-masing.

Langkah penstandardan ini dipastikan adil melalui proses kawalan mutu yang ketat, termasuklah melalui semakan pakar serta ujian rintis sebelum item-item tersebut diedarkan ke sekolah-sekolah. Hal ini memastikan penilaian adalah adil tanpa mengira latar belakang, lokasi, mahupun jenis sekolah murid.

Hubungan MP dengan Kemasukan ke Sekolah Khusus (SBP / MRSM)

Satu lagi kekhuatiran biasa dalam kalangan ibu bapa adalah sama ada keputusan Matriks Pembelajaran ini akan digunakan sebagai tiket atau syarat kelayakan untuk memasuki Sekolah Khusus seperti Sekolah Berasrama Penuh (SBP), Maktab Rendah Sains MARA (MRSM), Sekolah Menengah Teknik (SMT), atau Sekolah Menengah Kebangsaan Agama (SMKA).

Ketetapan Rasmi: TIDAK. Pelaporan Matriks Pembelajaran tidak digunakan untuk urusan kemasukan ke sekolah khusus. Mekanisme sedia ada, iaitu melalui Pentaksiran Kemasukan Sekolah Khusus (PKSK), kekal digunakan seperti biasa.

Impak Jangka Panjang Matriks Pembelajaran Terhadap Pendidikan Negara

Secara makronya, pengenalan Matriks Pembelajaran membawa impak yang amat besar dalam transformasi sistem pendidikan di Malaysia untuk jangka masa panjang. Terdapat tiga dimensi utama bagaimana MP menyumbang kepada peningkatan mutu pendidikan negara:

1. Meningkatkan Mutu Pendidikan Berasaskan Data

MP menyediakan data komprehensif dan menyeluruh pada peringkat kebangsaan. Data yang konsisten ini meningkatkan akauntabiliti dan membolehkan KPM menilai keberkesanan pelaksanaan kurikulum serta proses pengajaran dan pembelajaran (PdP). Ini membantu KPM merancang dasar dan membuat keputusan strategik yang berasaskan bukti (evidence-based policy).

2. Merapatkan Jurang Pendidikan

Melalui pengesanan awal terhadap kelemahan pembelajaran murid, pihak sekolah dan guru boleh bertindak pantas mengenal pasti siapa yang memerlukan bantuan sokongan tambahan. Pendekatan inklusif ini adalah selaras dengan matlamat utama Falsafah Pendidikan Negara serta Rancangan Pendidikan Malaysia 2026-2035 dalam memastikan akses pendidikan yang bermutu, terangkum, dan saksama dapat dinikmati oleh semua murid di Malaysia.

3. Kesiapsiagaan Global Abad ke-21

Item-item yang dibina dalam Matriks Pembelajaran menerapkan elemen kemahiran berfikir kritis dan kreatif, keupayaan menyelesaikan masalah, serta aplikasi pengetahuan dalam situasi dunia sebenar. Pendekatan ini adalah selaras dengan amalan pentaksiran peringkat antarabangsa, sekali gus menyediakan generasi Malaysia yang lebih kompeten, berdaya saing, seimbang, dan bersedia menjadi warganegara global yang sejahtera.

Kesimpulan

Matriks Pembelajaran (MP) yang mula mengorak langkah pada Oktober 2026 ini merupakan satu transformasi pentaksiran yang positif. Ia mengalihkan fokus sistem pendidikan daripada berorientasikan peperiksaan berimpak tinggi (high-stakes testing) kepada sistem penilaian yang lebih murni, iaitu mengesan, membimbing, dan memperkukuh potensi murid sejak peringkat awal lagi.

Bagi para guru, pengecualian UASA bagi subjek terlibat merupakan satu peluang keemasan untuk menumpukan perhatian kepada kualiti PdP dan keberkesanan intervensi. Bagi ibu bapa pula, laporan MP yang memperincikan markah, gred, dan tafsiran akan memberikan gambaran telus tentang di mana tahap anak-anak mereka dan bantuan apa yang perlu diberikan di rumah.

Mari kita bersama-sama menyokong prakarsa pendidikan ini demi melahirkan modal insan Malaysia yang cemerlang, holistik, dan berdaya saing di persada dunia!

Share :